{"id":5404,"date":"2014-09-18T18:46:34","date_gmt":"2014-09-18T18:46:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.graphein.com.br\/?p=5404"},"modified":"2014-09-19T13:20:10","modified_gmt":"2014-09-19T13:20:10","slug":"o-sucesso-de-um-grande-aluno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.graphein.com.br\/?p=5404","title":{"rendered":"O sucesso de um grande aluno"},"content":{"rendered":"

O Col\u00e9gio Graphein \u00e9 uma escola que tem como proposta de trabalho o respeito \u00e0s caracter\u00edsticas de cada indiv\u00edduo, desenvolvendo um modelo de educa\u00e7\u00e3o que atende \u00e0s necessidades de\u00a0todos<\/b>\u00a0os educandos. Nosso principal objetivo \u00e9 acolher o aluno e despertar nele uma rela\u00e7\u00e3o positiva com a institui\u00e7\u00e3o escolar e o aprendizado.<\/p>\n

Este \u00e9 o grande desafio: garantir que crian\u00e7as e adolescentes que apresentam necessidades espec\u00edficas de aprendizagem tenham sua demanda atendida. \u00c9 preciso acolher o estudante com suas caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e ajuda-lo a construir uma nova rela\u00e7\u00e3o com a institui\u00e7\u00e3o escolar e, em \u00faltima an\u00e1lise, desenvolver a cren\u00e7a na pr\u00f3pria habilidade de aprender.<\/p>\n

Ao longo de nossa trajet\u00f3ria como educadores no Col\u00e9gio Graphein, pudemos constatar que, para termos \u00eaxito \u00e9 necess\u00e1ria uma disponibilidade do educador para conhecer e reconhecer cada aluno e atuar atendendo suas necessidades espec\u00edficas.<\/p>\n

Estas ideias se aplicam n\u00e3o apenas \u00e0s crian\u00e7as com algum transtorno definido, uma dificuldade detectada, mas tamb\u00e9m \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes que, mesmo sem nenhum comprometimento aparente, n\u00e3o apresentam bom desempenho acad\u00eamico.<\/p>\n

Queremos compartilhar a experi\u00eancia do trabalho com o aluno Thiago Ignatti Borges, que come\u00e7ou a estudar conosco em 2014. \u00c9 um jovem como muitos outros, que gosta de futebol, \u00e9 alegre, participativo e que tem muito a desenvolver. Por\u00e9m, para que suas boas habilidades possam se desenvolver, ele tem a necessidade de uma adapta\u00e7\u00e3o em seu processo escolar e foi neste contexto que iniciamos nossa estimula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O est\u00edmulo de aspectos f\u00edsicos e emocionais \u00e9 nosso principal objetivo com Thiago. Ele participa de atividades variadas que o estimulam e envolvem para que, a cada dia, possa caminhar mais em dire\u00e7\u00e3o ao seu pleno desenvolvimento.<\/p>\n

Em seu planejamento os educadores preocuparam-se em contemplar seus centros de interesses, al\u00e9m de atender \u00e0s de suas necessidades espec\u00edficas. Ou seja, foi preciso pensar nos temas que motivam o Thiago a aprender al\u00e9m de oferecer a ele os instrumentos para lidar com a defici\u00eancia visual.<\/p>\n

Seu Projeto Pedag\u00f3gico Individual, que chamamos de Projeto Singular, contempla atividades que propiciam o trabalho com os aspectos que v\u00e3o al\u00e9m do conhecimento acad\u00eamico formal para um jovem de sua idade. Entre nossas principais frentes de trabalho:<\/p>\n