A crian\u00e7a desde muito cedo apresenta grande interesse pela vida do adulto, e \u00e9 desse modo que as profiss\u00f5es aparecem com frequ\u00eancia nas brincadeiras de \u201cfaz de conta\u201d.<\/p>\n
Em raz\u00e3o deste e de outros interesses, o Col\u00e9gio Graphein<\/strong>, abordou o estudo das profiss\u00f5es e a import\u00e2ncia para a nossa sociedade, envolvendo desde a Ed. Infantil ao Ens. M\u00e9dio.<\/p>\n E tudo come\u00e7ou com os nossos pequenos. Quem nunca ouviu a pergunta: \u201cO que vai querer ser quando crescer?\u201d. <\/strong><\/em><\/p>\n Como \u00e9 importante para a crian\u00e7a brincar, pois quando est\u00e1 brincando ela desenvolve a aten\u00e7\u00e3o, a mem\u00f3ria, a autonomia, a capacidade de resolver problemas, de se socializar, desperta a curiosidade e a imagina\u00e7\u00e3o, de maneira prazerosa e como participante ativo do seu processo de aprendizagem.<\/p>\n Com a Educa\u00e7\u00e3o Infanti<\/strong>l e o Ensino Fundamental I<\/strong> o \u201cfaz de conta\u201d \u00e9 uma atividade de grande complexidade, que desencadeia o uso da imagina\u00e7\u00e3o criadora.<\/p>\n Nas brincadeiras, as crian\u00e7as transformam os conhecimentos que j\u00e1 possu\u00edam anteriormente em conceitos gerais com os quais brinca. Por exemplo, para assumir um determinado papel numa brincadeira, a crian\u00e7a deve conhecer algumas de suas caracter\u00edsticas, seus conhecimentos prov\u00eam da imita\u00e7\u00e3o de algu\u00e9m ou de algo conhecido, de uma experi\u00eancia vivida na fam\u00edlia ou em outros ambientes, do relato de um colega ou de um adulto, de cenas assistidas na televis\u00e3o, no cinema ou narradas em livros, etc. A fonte de seus conhecimentos \u00e9 m\u00faltipla, mas estes se encontram, ainda, fragmentados.<\/p>\n Ent\u00e3o… partimos da brincadeira e da ludicidade para o projeto!<\/p>\n Realizamos em rodas de conversas\u00a0levantamento de<\/span> hip\u00f3teses<\/span>\u00a0<\/em>sobre as profiss\u00f5es e suas caracter\u00edsticas, curiosidades e a import\u00e2ncia na sociedade, e de acordo com os\u00a0centros de<\/span> interesses<\/span><\/em> de cada estudante estimulamos as\u00a0particularidades de cada um,<\/em><\/span>\u00a0<\/em>por meio do faz de conta, enriquecendo o jogo simb\u00f3lico por meio do conhecimento.<\/p>\n Muitos de nossos estudantes foram \u201cbombeiros\u201d, outros nossos \u201cpoliciais\u201d, tivemos entre os alunos jardineiros, jornalistas, m\u00e9dicos e chefs de cozinhas.<\/p>\n Ah! Nossa “Oficina de Cupcake” foi um sucesso!<\/p>\n J\u00e1 os adolescentes e jovens, do Ensino Fundamental II<\/strong> e M\u00e9dio<\/strong>, puderam ter contato com profiss\u00f5es pouco conhecidas e disseminadas. A ideia foi mostrar que existem muitas possibilidades al\u00e9m do que o senso comum nos apresenta como estilo de vida. E assim, contribuir para que os jovens ampliem o seu repert\u00f3rio de \u201csonhos poss\u00edveis\u201d.<\/p>\n Os estudantes do Ensino M\u00e9dio confeccionaram um \u201cGuia de Profiss\u00f5es\u201d<\/span>, ap\u00f3s realizarem pesquisa digital em diferentes universidades de S\u00e3o Paulo. A curiosidade estava espalhada por todo espa\u00e7o, e aos poucos nossos jovens estavam prontos para dialogar com profissionais de diferentes \u00e1reas, entre elas arquitetura e astronomia.<\/p>\n A import\u00e2ncia desse evento foi a afirma\u00e7\u00e3o da possibilidade de ir al\u00e9m do contexto das profiss\u00f5es tradicionais e burocr\u00e1ticas, como tamb\u00e9m colaborar para uma escolha profissional consciente. <\/em>Al\u00e9m de propiciar a oportunidade de pesquisa e conhecimento por parte dos alunos sobre as profiss\u00f5es e sua import\u00e2ncia para a sociedade em geral, partindo do princ\u00edpio de que todas elas s\u00e3o necess\u00e1rias.<\/p>\n Com essa pesquisa os estudantes perceberam que se deve respeitar e valorizar cada uma das profiss\u00f5es estudadas, bem como verificar e reconhecer a atua\u00e7\u00e3o dos profissionais na sociedade.<\/p>\n Aproveitamos para agradecer a parceria da Universidade Anhembi Morumbi, a arquiteta Bruna Noronha da Silva, ao Corpo de Bombeiros de S\u00e3o Paulo e a Pol\u00edcia Militar de S\u00e3o Paulo.<\/p>\n \u00a0<\/em><\/p>\n \u00a0<\/em>Coord. Pedag\u00f3gica<\/em><\/p>\n Equipe Graphein<\/p>\n <\/p>\n\n\t\t